1: それでも動く名無し 警備員[Lv.8][新] 2024/06/28(金) 18:15:00.33 ID:2/reG1jid

「トイレに行きたい」訴えを認めず児童が下着汚す…53歳男性教諭を不適切指導で減給　

北広島市内の小学校に勤務する53歳の男性教諭は、去年３月、授業中に複数の児童が
「トイレに行きたい」と言ったにもかかわらず、許可しませんでした。
https://news.yahoo.co.jp/articles/301322e09ffe0dd66e6511727e775be8bb1e3a2c

5: それでも動く名無し 警備員[Lv.16] 2024/06/28(金) 18:20:22.09 ID:rgSxe9io0

自分も幼稚園の頃同じことされたけど
今やったら先生クビが飛んでるやろな

3: それでも動く名無し 警備員[Lv.5][新芽] 2024/06/28(金) 18:19:19.38 ID:HYWDFvDpH

もう一人の53歳の方がヤバいやんけ

10: それでも動く名無し 警備員[Lv.15] 2024/06/28(金) 18:28:13.86 ID:aSyZi34W0

大罪だろ
教諭も同じ目に合わせろ

11: それでも動く名無し 警備員[Lv.6][苗] 2024/06/28(金) 18:29:01.62 ID:nm/fOEO90

コレ系って問題なってから
いや、希望したら許可してますよｗ　って平気で嘘つきよる

15: それでも動く名無し 警備員[Lv.3] 2024/06/28(金) 18:31:26.69 ID:1+GId+sI0

ワイが教師ならこのタイミングで言われたらウソつくなやクソガキって思うわ

17: それでも動く名無し 警備員[Lv.4] 2024/06/28(金) 18:33:50.72 ID:GwKCSJxL0

ワイの同級生も我慢して漏らしてたな
1週間くらいイジられとったな

24: それでも動く名無し 警備員[Lv.5] 2024/06/28(金) 18:39:09.15 ID:Rl3W3Li/0

小学校でクソ漏らすってそれだけでイジメの対象になりえるやろ

30: それでも動く名無し 警備員[Lv.6][新芽] 2024/06/28(金) 18:44:10.14 ID:iOS+UHhL0

>>24
ウンコマンやな

32: それでも動く名無し 警備員[Lv.15] 2024/06/28(金) 18:45:24.25 ID:/H+qrS8M0

教師って結構意地悪してくるよね

53: それでも動く名無し 警備員[Lv.8][新芽] 2024/06/28(金) 19:18:57.42 ID:vjM9ATud0

まあ突然の腹痛ってあることやしな

71: それでも動く名無し 警備員[Lv.13] 2024/06/28(金) 19:40:31.86 ID:+/Y2YiTh0

ワイの弟も同じ事されてマッマが連絡帳にクレーム書いてたわ

82: それでも動く名無し 警備員[Lv.7][新芽] 2024/06/28(金) 20:02:59.83 ID:7aWclxEs0

これで彼はちゃんと休み時間に用足しする事を身をもって学んだ

47: それでも動く名無し 警備員[Lv.10][新芽] 2024/06/28(金) 19:00:29.86 ID:OX72V3BD0

子供に植え付けられたトラウマは減給と釣り合うんか？

https://nova.5ch.net/test/read.cgi/livegalileo/1719566100/

教師の誤りが子供に与えるリスクと解決策

はじめに

教育現場における指導方法は、子どもたちの将来を大きく左右します。特に、教師が間違った指導を行うと、子どもの心身に深刻な影響を与えることがあります。この記事では、教師による誤った指導の具体例と、その心理的・学習面への影響について考察し、効果的な対策を提案します。

誤った指導の実例

最近報道された一例として、授業中に「トイレに行きたい」と訴えた児童に対して、教師がそれを認めず、結果として児童が下着を汚してしまうという事態が起きました。これは一見すると小さな問題のように思えるかもしれませんが、子どもにとっては大きなトラウマとなります。教師の方針や価値観が優先され、子どもの基本的な生理的ニーズが無視された結果です。

心理的影響の深刻さ

このような指導ミスは、子どもの心理に大きな悪影響を与えます。例えば、トイレに行けず恥ずかしい思いをした子どもは、自尊心が傷つき、劣等感を抱くようになります。さらに、こうした経験から、教師や学校に対する不信感が芽生え、学校生活全般に対する嫌悪感が高まることもあります。この結果、学習意欲の低下やPTSDに至るリスクも考えられます。

学習面での影響

心理的な打撃は、学習面でも明確な影響を及ぼします。授業中にトイレを我慢することで集中力が散漫になり、学習効率が低下します。また、教師に対する不信感があるため、その教師の授業に集中できず、学業成績が落ちる可能性があります。最悪の場合、学校に適応できずに退学することすらあり得ます。

効果的な回避策

このような事態を防ぐためには、教師の指導方法を見直すことが不可欠です。まず、子どもの生理的ニーズを尊重し、トイレに行く許可を柔軟に与えることが大切です。また、子ども一人ひとりの心理状態をしっかりと把握し、適切な対応を取ることが求められます。さらに、定期的な研修を通じて教師の指導力を向上させたり、学校全体での指導方針を見直したりすることも効果的です。

具体的な成功事例

実際の教育現場では、誤った指導を避けるための多様な取り組みが行われています。例えば、トイレ使用のルールを明確にし、子どもの訴えに迅速に対応することでトラブルを未然に防いでいる学校があります。また、教師と子どもの信頼関係を深め、子どもの気持ちに寄り添う指導を重視することで、心理的な支援を強化し、学習意欲を高めている事例も見られます。

まとめ

教育における誤った指導は、子どもの心身に深刻な影響を与えることが多いです。そのため、教師は常に自身の指導方法を振り返り、子どもの基本的なニーズを尊重し、個々の心理状態に応じた指導を行うことが重要です。また、学校全体での連携と、教師の指導力向上を目的とした取り組みも不可欠です。子どもたちの健やかな成長を支えるため、教育現場全体で改善に努めることが求められます。