1: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 14:57:30.94 0

終わりやね

「運動部活動の地域移行」の波紋…全国的に部活廃止が進行中　中学生親子たちの思いは
https://news.yahoo.co.jp/articles/b246ec56e06c60d0422246e1d6278653ca2e0e7e

7: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:01:43.00 0

先生ありがとうございました

3: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:00:35.45 0

今まで教師に時間外で顧問やらせてたんだろ
もっと早く是正するべきだった

10: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:03:45.31 0

野球に関しては中学部活よりシニアボーイズ等々クラブチーム主体だからな

11: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:04:23.18 0

私立は顧問雇ってどうとでもなるから公立とのスポーツ能力の差が生まれるな

14: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:07:09.15 0

テニスと野球は中学で軟式やったってしょうがねえだろ
高校行ったら硬式やるんだから
外部は中学の年齢時から硬式のところもあるからな

19: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:08:36.16 0

>>14
考え方が逆や
体の成長がおいついてないのに硬式で無理させないように軟式でやってる

46: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:56:40.15 0

>>14
テニスは子供の頃からスクール通ってるレベルじゃないなら同好会みたいなもんだから硬式でも軟式でもどうということはない

20: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:08:51.65 0

近所のグラウンドで練習している少年野球チームは子どもより親が熱心な感じだ

21: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:08:51.71 0

知り合いの子の中学は野球部サッカー部がない衝撃
生徒少ないからみたい

22: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:09:58.61 0

遊びで気軽に決めたら本気じゃないなら辞めろとか言われてすぐ辞めたわ

25: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:17:49.48 0

部活動がなくなると中学生活は実に味気ないものになると
思うけどなあ

27: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:19:35.06 0

試合がつまんなくなるな
練習にも張り合いなくなる
青春感が消えるなあ

33: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:29:04.66 0

みんな部活好きだったんだな
俺は嫌で嫌でしょうがなかった

47: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:57:32.04 0

>>33
授業サボって部活出たら怒られた

35: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:30:04.23 0

学校の先生って大変だったんだな
働き方改革が進む中、学校の先生だけ奴隷でいろってのも無理な話だもんな

36: 名無し募集中。。。 2024/06/24(月) 15:32:23.31 0

学校も部活の事故の責任負わなくて済むな

https://kizuna.5ch.net/test/read.cgi/morningcoffee/1719208650/

中学部活動の地域移行が引き起こす問題点を徹底解説

はじめに
2022年にスポーツ庁が提言した「中学校の運動部活動の地域移行」は、日本全国で進行中の重要な変化です。多くの公立中学校では、週末の部活動が廃止され、運動部活動の運営が地域社会に委ねられるようになっています。この政策変更により、生徒、保護者、指導者、地域社会など関係者それぞれに新たな課題と期待が生まれています。本記事では、この地域移行に伴う課題とその影響を詳しく解説し、解決策を探ります。

生徒への直接的な影響
まず最初に、部活動の地域移行が生徒にどのような影響を与えるかを考察します。部活動に熱心に取り組んでいた生徒にとって、活動時間の減少や内容の変化は大きな問題です。特に、専門的なスキルを持つ指導者不足や、施設の利用制限が生じることで、質の高い練習環境を維持することが難しくなる場合があります。また、部活動を通じて形成される友人関係も、新しい環境で再構築しなければなりません。これらの課題を解決するためには、地域社会全体でのサポートが必要です。

保護者の視点：期待と不安
保護者にとっても、この移行は複雑な感情を引き起こします。一部の保護者にとって、送迎の負担が増えることや、部活動参加費の増加などが懸念材料となるでしょう。また、地域活動に参加させることで、子供たちの安全が確保されるのかという不安もあります。その一方で、地域とのつながりを深め、子供たちが多様な経験を積むことへの期待感も存在します。保護者の懸念を軽減し、期待を超えるためには、明確な情報提供と地域社会の支援が不可欠です。

指導者の新たな挑戦
中学校から地域への部活動移行は、指導者の役割にも大きな変化をもたらします。学校内での指導から地域ベースの指導へと移行する中で、指導者は新しい環境やルールに適応しなければなりません。また、指導者の確保も大きな課題です。地域活動を支える指導者の待遇改善や、研修機会の充実が求められます。適切なサポートがない場合、指導者の質が低下し、生徒たちの成長に影響を与える可能性があります。

地域社会の受け入れ準備
地域社会もまた、運動部活動の受け入れに向けた準備を進める必要があります。施設の提供や運営資金の確保、ボランティア指導者の募集など、様々な課題が山積しています。特に、都市部と地方での受け入れ体制の差が顕著であり、不均衡な環境が生じる懸念があります。地域ごとの実情に応じた柔軟な対応と支援が求められます。地域全体が協力して、生徒たちにとって安全かつ充実した活動環境を提供することが重要です。

海外の事例と学び
海外では、学校と地域が連携した部活動運営がすでに一般的です。アメリカやドイツの事例から学ぶべき点も多いです。例えば、アメリカでは、学校外のスポーツクラブが発展しており、生徒たちは多様な選択肢の中から自分に合った活動を選べます。また、地域ボランティアの活用や親の積極的な参加が盛んです。こうした取り組みは、日本でも参考にすべき点となるでしょう。生徒の自主性を尊重し、地域の特性を活かした活動を推進するためには、グローバルな視点が重要です。

まとめ
中学校の運動部活動の地域移行は、多くの新たな課題と可能性をもたらしています。生徒にとっては活動の質や継続性の問題、保護者には送迎や費用の負担、指導者には新たな役割への適応、そして地域社会には施設や運営の課題が挙げられます。しかしながら、地域との連携を通じて、部活動の新しい形を追求することで、生徒たちの健全な成長と地域社会の活性化が期待されます。すべての関係者が協力し、未来志向の運動部活動を実現するために一丸となることが求められます。